Nantes Université se dote d’un nouvel espace pédagogie, dédié à la communauté enseignante

Avec plus de 42 000 étudiant·es et 3 000 enseignant·es, la formation constitue, aux côtés de la recherche, le coeur de métier de l'université. Un coeur de métier évolutif, amené à s'adapter aux nouvelles attentes et contraintes des étudiant·es, ainsi qu'aux nouvelles façons d'apprendre et d'enseigner. La création d'un espace unique dédié à la pédagogie répond à cet objectif de rendre accessible et partagé les ressources existantes au sein de Nantes Université, et constitue un guichet unique où effectuer ses demandes de soutien à un projet pédagogique. Focus sur quatre axes de développements pédagogiques, qui incarnent la diversité des possibilités de formation à Nantes Université.

Hybrider son cours, pour mieux s'adapter aux profils des étudiant·es

En présentiel, à distance, en synchrone et asynchrone... A Nantes Université, les modalités d'enseignement sont multiples et coexistent. Leur articulation, intégrée dans un scénario pédagogique cohérent, peut permettre de répondre à la diversification des profils étudiants (aidants, en situation de handicap...) et à leur parcours.

En 2024, 15% des étudiant·es* s'inscrivaient dans un parcours autre que celui de formation initiale. L'hybridation est aussi une des réponses à l'accompagnement des étudiant·es dans la personnalisation de leur parcours.

Pour aider les enseignant·es à hybrider leurs pratiques d'enseignement, Nantes Université a déployé un dispositif d'appui au développement pédagogique permettant de bénéficier d'un accompagnement d'un ingénieur·e pédagogique, d'un assistant pédagogique ou via une acquisition d'équipement.



 

Intégrer l'approche par compétence, pour faire le lien avec les débouchés professionnels

L'approche par compétences (APC) place les compétences à acquérir au coeur du dispositif de formation et vise à amener les étudiant·es à mobiliser les savoirs acquis dans des situations concrètes et complexes : stages, séminaires, études de cas, mini-projets, travaux dirigés, soutenances...

La démarche d'APC se construit sur les compétences visées en fin de formation par l'apprenant·e et permet de co-construire un alignement pédagogique entre le corps enseignant et les unités d'enseignement.

En s'appuyant sur les fiches RNCP (fiches métiers issues du Répertoire national des certifications professionnelles), cette démarche fait le lien avec le métier visé. A la clef, une projection plus facile pour les étudiant·es en termes d'attendus et de cohérence avec leur projet professionnel, pour les enseignant·es, une nouvelle dynamique d'apprentissage et d'évaluation. 

A Nantes Université, cette approche est menée depuis plus de dix ans à la faculté des sciences et techniques, assorties de retours d'expériences très positifs. Une boîte à outils très complète est à disposition sur le site.




 

Faire évoluer sa formation par les étudiant·es, pour progresser collectivement

A Nantes Université, deux dispositifs d'évaluation des enseignements et des formations existent. S'inscrivant dans une vision stratégique et un cadre législatif, cette démarche représente une opportunité pour l'ensemble de la communauté universitaire d'améliorer les formations, de soutenir le développement pédagogique et de contribuer à l'attractivité de l'établissement. 

L'Evaluation des enseignements par les étudiant·es (EEE), déployée à l'initiative des composantes et des équipes pédagogiques, vise à recueillir le point de vue des étudiant·es sur leurs enseignements, afin d'identifier des axes de développement pédagogique individuel et collectif. Elle prend la forme d'un questionnaire en ligne, élaboré par l'équipe pédagogique avec le soutien de la Direction Pilotage, Evaluation et Qualité (DPEQ) de Nantes Université. 

Une autre démarche d'évaluation existe, l'Evaluation des formations de la vie universitaire (EFVU). Cette enquête concerne quant à elle tous les étudiants de Nantes Université* et permet de recueillir le point de vue de la communauté étudiante sur leurs conditions d'études et leurs formations de manière confidentielle. La dernière enquête, menée en 2024-2025, a ainsi permis d'établir que 90% des étudiant·es étaient satisfait·es de la qualité de leur formation, et 87% de la disponibilité de leur enseignant·es. 

Repenser les espaces d'apprentissage, pour favoriser la créativité

Avec le soutien de la région Pays de la Loire, Nantes Université aménage des lieux conviviaux pour développer l'interdisciplinarité et l'innovation collaborative.

Ouverts à tous - personnels, étudiant·es et partenaires socio-économiques - ces nouveaux espaces sont modulables, connectés et adaptés à l'organisation d'ateliers ou d'évènements.

Six tiers-lieux sont désormais disponibles sur le territoire. Ces espaces sont propices à l'expérimentation pédagogique, l'organisation d'évènements culturels, la tenue d'ateliers créatifs.

Certaines formations sont directement hébergées dans les tiers lieux : la Halle 6 Ouest accueille ainsi le master Cultures numériques de Nantes Université ainsi que sept licences professionnelles. 

* périmètre universitaire de Nantes Université.





Retrouver toutes les informations et dispositifs sur le site : enseigner.univ-nantes.fr